【例2】國家實施“農村義務教育學生營養改善計劃”的目標，是有效改善農村少兒的營養狀況和健康素質。由于各地的地理環境、食物資源、飲食習慣、傳統民俗不同，要實現這一目標，就需要在對各地農村少兒健康和營養狀況的實證研究基礎上，因地制宜地提出合理的食物結構和改善計劃。
這段文字主要說明了：
A. 農村少兒的營養需科學改善
B. 各地的營養改善方式存在差異
C. 營養改善目標是通過研究來確定的
D. 地域不同，營養改善的目標就不同
【解析】
第一步，分析文段。文段先指出“農村義務教育學生營養改善計劃”的目標，接著分析 各地的環境、習慣等均不同，所以，為了實現“目標”就要在實證研究的基礎上因地制宜提 出合理的食物結構和改善計劃。文段結構為“分—總”，對策是重點，對文段對策進行歸納就是如何科學地改善農村少兒營養。
第二步，對比選項。A 項是文段主旨句的同義替換。
因此，選擇 A 選項。
【拓展】
B 項：偏離核心話題“農村少兒”且只是原因的論述，非對策表述。C 項：偏離核心話題“農村少兒”且非對策表述。D 項：偏離核心話題“農村少兒”且表述錯誤，各地目標相同，都是為了有效改善農村少兒的營養狀況和健康素質。
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