不過半月談記者走訪發現，市場上體育類培訓班場地不固定、師資不專業、質量參差不齊的情況依然較為普遍，特別是培訓內容和教學方式缺乏行業標準，讓不少家長感到擔憂。
——一些培訓機構沒有場地，存在安全隱患。石家莊一名初中學生的家長告訴半月談記者，她曾根據校門口傳單給孩子報了一個體育輔導班，該輔導班利用公園場地授課，老師時常因場地問題與前來鍛煉的市民交涉。還有部分健身俱樂部將兒童體適能訓練區與成人健身區混在一起，安全隱患較大。
——有的培訓機構是“草臺班子”，師資專業性差。一家體育培訓機構工作人員透露，公司聘請的專業從業人員較少，大多數專職人員都是通過公司內部培訓而來。一名健身教練稱，他們的教學知識來源于俱樂部培訓，訓練方式是否符合青少年身體特征，他們自己心里也沒數。
——部分體育項目培訓缺乏行業標準，教學不規范。家長們對一些體育項目適合從幾歲開始學習等情況并不了解，很容易被機構銷售洗腦。小學生家長張媛說，孩子的籃球課教學進展緩慢，一個簡單動作要拆解成幾節課教。“我多次向教練詢問教學計劃，都沒有得到明確答復，總說因人而異，取決于孩子自己。”
——少數培訓機構存在注冊不規范問題。有機構以服務咨詢類企業在工商部門注冊，逃避教育等主管部門的監管；還有學校體育老師不注冊機構，自行組織培訓；也有機構跑路或轉包，家長維權困難。
實現良性發展，還需做什么？
受訪業內人士認為，要正視市場需求和體育培訓的積極作用，在各級各部門嚴格監管之外，應采取更多措施，引導校外體育培訓機構健康良性發展，促進其平衡好經濟效益和社會效益。
破舊廠房“變身”運動中心
在課程質量方面，應盡快研發青少年體育項目培訓標準及教學規范。楊碩認為，多年來，國內只有針對競技體育的運動員技術等級標準，青少年體育教育培訓缺乏清晰的行業標準，建議允許、鼓勵部分頭部培訓機構與科研機構、學校一道，開展體育項目培訓標準研究及推廣。另外，培訓機構可以建立完善的青少年運動處方庫，做到不同性別、年齡、個體特征都有相應的“運動處方”，開展針對性教學訓練。
在場館場地方面，建議各地積極推進將老舊閑置廠房等改建為體育綜合運動場，盤活沉睡資源，提高公共體育場館的使用率，減少青少年體育培訓機構的場館成本。
在師資素質方面，可積極吸納退役運動員、優秀教練員加入體育培訓機構，提升青少年體育培訓質量。在健全體育培訓行業準入制度的同時，還應構建多元協同的監管體系，明確政府、行業協會、第三方機構及家長、學生等主體責任，促進校外體育培訓行業健康有序發展。
此外，應促進社會體育與學校體育的融合發展，讓高質量的體育類培訓機構深度參與校園體育教學計劃，讓優質的體能教育、專業的足籃排球教育等，成為校園體育教育的有力補充。各地方學校、體校、青少年體育俱樂部也應積極探索嘗試在人力、資金、場館以及教學資源上與學校進行多方面的融合發展。
（刊于《半月談》2023年第2期）
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