不過，為了達到利益均衡，教育部門會設置多種培訓，并非只是繼續教育培訓那么簡單。有了縣級培訓，還有市級培訓，省級培訓，國家級培訓，甚至會有國際培訓。如此等級，一級一級往上升，培訓的內容大同小異，不能說沒用，也不能說不參加。而參加的人員，除了繼續教育培訓要求全體老師都要參加之外，就是其他的培訓要求一部分所謂優秀的老師參加了。而哪些老師才算是優秀的老師呢？就是教育局領導或學校領導指定的優秀老師。也就是說，不管這個老師是不是優秀，只要是教育局領導或學校領導指定的，就算是優秀老師了。于是，很多和領導關系好的老師首當其沖，獲得了優秀教師稱號，不但能參加優秀教師培訓，而且還能獲得證書和獎狀，在評職的時候獲得加分項。要是和領導沒有關系怎么辦？當然好辦，直接拿銀子擺平就行了。沒有花了錢的不是，只要花了錢，就會立竿見影，直接參加優秀老師培訓了。當然，還有的女老師把自己舍出去了，也就成了優秀教師，參加優秀教師培訓。甚至一個名不見經傳的中學，居然出了國家級優秀教師。他的教學成績也不怎么樣，卻能夠用國家級優秀教師頭銜到處招搖撞騙，輔導很多學生，收費不菲，在省城買了兩處房產，也就腰纏萬貫了。至于教師培訓項目，他們照樣得參加，不然就不會順利通過年終考核。
于是，年終考核和培訓項目掛鉤了。那么，培訓項目也就多了起來。既然本身就有資本運作的痕跡，要以盈利為目的，那么就會有不少資本和權力介入進來。各種培訓網站搭建起來，看似是公益的，老師們參加培訓也不掏錢，其實已經把教育經費截留了，或者說扣除了教育經費中的培訓費用，然后才會撥到下面。老師們忙于各種網上的業務培訓，還要參與互動，答題，過關，甚至要點擊頁面的彈窗廣告，還要注意進度條，隔一段時間就要點一下，不然培訓視頻就會停頓，白白浪費時間，還不算培訓學時。或許，網頁限制已經把老師們全都視為要作弊的人，也就讓老師們隔一段時間點一下了。至于到底到哪個網站去培訓，除了老教師不習慣，年輕老師大多無所謂。其實，繁瑣的培訓操作，頻繁更換的培訓網站，能充分說明資本以及權力結合之后發生的效果，還要讓老師們必須參加培訓。事實上，根本不能限制作弊，只是設計網站的人以及指揮他們的官僚要那樣設計罷了。要是老師讓自己的小孩看著屏幕點擊，自己根本沒參加培訓，也就算是培訓了。要是老師把網頁視頻靜音了，或者放小了音量，只是讓畫面播放，把網頁縮小，看別的內容，也就算是培訓過關了。如此一來，教育培訓也就流于形式了。
那么，能不能設置考試，設計難一點？當然不行。老師們本來就不用心，上級也是知道的。要是考試很難，就會降低過關率，老師們有怨言，領導面子上也不好看。畢竟是職業培訓，是教育內部的培訓，沒必要卡那么嚴。于是，在利益分配均衡之后，資本和權力結合起來，搭建了很多教育培訓網站，甚至會和一些主打網絡聊天的軟件簽約，強制推行這款軟件，盡管這款軟件商業氣息很濃厚，垃圾信息很多，對老師限制太多，還會泄露個人隱私，但主管部門還是會強制推行，讓老師們用這款軟件上網課。其實，只是資本和權力合謀之后的運作而已。
教育培訓網站不停地換，不知道明年又該換到什么網站了。不過，培訓還是會一如既往地做下去，即便只是走形式，給老師們增添負擔，也還是會繼續下去，畢竟已經成了運作的項目，豈肯輕易放棄？
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