一位孩子讀小學三年級的家長說，這個“明確”太好了，說明不論什么樣的興趣班，都必須由教育及相關專業部門共同審批、監管，這一點保證了非學科類培訓的質量。這位家長說，自從“雙減”政策落地實施，不少學科類培訓機構向素質教育領域，尤其向非學科類培訓轉型，以致非學科類培訓市場迅速升溫。興趣班火熱的同時也逐漸出現一些問題，比如有一些非學科類培訓機構師資水平、課程質量較低，這也是家長們在選擇興趣班時，最難考查的一點，而此次我市的清單明確了這一點，以后家長維權除了教育部門，在師資的水平上，也可以找相關部門反映了。
清單目錄引發“興趣”話題
“看了這一次公布的細目清單名目，發現原來興趣班不僅僅是我們認為的‘音體美’，涉獵的范圍太廣了。”一位家長感慨。
記者看到，細目清單當中，在科技類中包括人工智能編程、科學活動觀察、科學實驗等。體育大類中除了常規球類運動外，還包括了冰球、曲棍球、門球等。在水上運動類別中含潛水、摩托艇。值得一提的是，這次還有包括滑雪、冰壺等的冰雪運動。
一位培訓機構的相關老師介紹，從公布的清單名目可以看出，現在非學科類培訓的涵蓋范圍越來越廣。這位老師說，別看名單那么長，家長們為孩子選擇興趣班時，也就是常規的藝體類普通項目。現在，小學上興趣班的孩子比較多，這是家長出于綜合素質培養的考慮，也為未來中考時“自主招生”作準備。初中階段，藝術類興趣班報名人數少了，而報體育興趣班的孩子多了，這也是為了中考體育提前作準備。
一位初一學生的家長說，從幼兒園開始，家長們總用各種早教“試錯”，來發現孩子的天賦，被冠之為“興趣班”的非學科類校外培訓，一直讓家長們在報班“有用”與“沒用”中糾結。“現在孩子初一了，才發現沒有一樣‘興趣’能堅持下來。也許我們不帶功利性的興趣培訓，才能讓興趣成為最好的老師。”這位家長說。
蘭州日報社全媒體記者 王巧靈 張鵬偉/文 甘霖 /圖
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