勝利小學一位老師說，學校的寒假作業是結合課文， 做一張有關年俗介紹的小報，孩子們只要認真做了，都會進行展示。
另外寒假作業還有一些是閱讀名著。班級開學后就會進行讀書會，分別分享一下大家看的書，說一說自己看后的感想。
時代小學的一位老師說，寒假作業會進行不同形式的反饋， 比如書法作業，會貼起來變成一個小型展覽，讓孩子們互相參觀學習一下。孩子們背著小手一幅幅點評，很有意思。
還有不少學校的公眾號上，紛紛曬出了孩子們的優秀寒假作業。
作業發回來沒有任何痕跡
小朋友有點失落
因為寒假作業量比平時日常的大，一些家長估計老師沒什么時間批改，所以發下來 有的只是象征性地打了個對號，有的則是空白，沒有什么標記。
有位家長說，小朋友寒假認真做了好多頁計算題，開學交上去，希望能看到大大的“100分”，結果發下來，老師只簡單寫了個“閱”字，有點小失落。
有位五年級小朋友的家長說，孩子寒假寫了篇作文，她覺得寫得不咋樣，但她讓孩子修改，孩子不肯，她只能指望開學后老師給她打回來重寫。結果作文交上去，發下來只是一個對號，孩子正好偷懶，她覺得： “作文這樣的作業，還是最好能有批改意見。”
初一年級的一位家長說，他家娃數學題的步驟總是寫不完整，老是偷懶只寫下答案，這個問題他指出過許多回，但娃就是不肯改。但是，交上去老師沒有批改，娃就不肯補充完整。
不少學校采取
自評、同學互評方式
一位公辦初中老師說，孩子們的寒假作業是分階段在釘釘群提交的 ，提交內容和提交要求等都寫得比較清晰，然后寒假期間 舉行騰訊會議進行直播講評，也有老師是錄制好講評視頻播放。
一位初二年級家長說， 現在的各種軟件挺智能的。很多作業老師按老師要求提交后，就可以查看答案，然后孩子可以對照答案自行批改，她覺得這種形式挺好的。開學返校前，看孩子的批改痕跡，她已經了解了孩子的寒假作業情況。
一位小學老師說，她的作業評價是在班會課上進行的。重點是評價對待寒假作業的態度， 讓孩子們互相說一說“你們覺得心目當中誰的作業是你比較欣賞的，那你要向他學習什么”。
這位老師的作業評價單還設計了一部分要家長評價的內容。因為她布置了一些閱讀作業，這個挺難評價的，就設計了一張表單，讓孩子們自己填寒假看了什么書，怎么看的，然后家長有個評分。她跟家長們說，要以鼓勵為主，只要看了，你就打四分，如果他有一些讀書筆記比如劃線等痕跡，就打滿分五分。
下表中， 第一列是讀的書的名稱，第二列是寫了幾篇讀書筆記，第三列是家長評分。
有老師在批改
完成至少要兩周
也有一些老師對作業進行了逐項批改。
上城區有所小學的三年級語文老師， 對批改情況進行了詳細的反饋，每項作業按優、良、合格進行分類。
老師把批改結果發到了班級群里，并說，如果對等級不滿意的小朋友，也可以在本周內進行補交，最終等級視補交的作業而定，會根據最終的情況，給孩子們的學期積分進行加分。這個學期積分是老師激勵孩子們的一種辦法，期末會根據積分給孩子們一些獎勵。
一位初中語文老師說，她教一個年級的兩個班，沒有承擔其他任何工作， 目前已經批了三天，大概批完了1/3，預計要十天，也就是兩周的工作日才能全部批完，“很多班主任、年級組長、青年老師開學都會有大量工作，他們估計沒有時間。”
你家娃的寒假作業老師是怎么評價的？歡迎留言來說說。
橙柿互動·都市快報記者 黃鶯
來源：橙柿互動
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