一名小學教師，雙減之下，一個班每周是50節課，我作為班主任一周有22節課。
每天除了上課、備課、批改作業、管理班集體之外，請問我怎樣安排才能做到“每周要聽一節課，每周被別的老師聽一節課，每學期還要開一節公開課，同時要要求集體備課要做到一周兩次”？
縱使時間管理大師級別的“巧婦”，也難為無米之炊吧！
況且，你們所認為的上課、備課、批改作業等教學日常只是“冰山一角”，教師更多的精力都被放在了跟教學無關的工作上。
二
公開課？
一堂話劇表演課！
公開課，相信做教師的都心知肚明，那不過是一場眾所周知的“表演課”。
你知道公開課都是怎么準備的嗎？
任課老師通常要準備一個星期左右，一遍一遍的準備自己的講課稿，修改課件，把自己精心準備的導學案發給學生，要求學生按照導學案來回答問題，甚至把錯誤答案都會提前設計好，讓學生背下來，整個流程排練一遍又一遍……
在這場話劇表演中，老師是導演兼主演，學生是演員，聽課的領導老師就是觀眾了。
不停地磨課，反復上課，研討教學設計，找學生配合自己的活動。
關鍵是公開課多是花架子，耗時費力不說，也沒有多少實在意義！
所上的公開課就是給大家看一次表演，上完公開課以后原本要怎么上就怎么上。
如果教師的課都按照公開課的標準來上，兩個星期上一節新課都能要是老師的老命。
教師準備一節公開課所需要的精力和時間，能做多少事情你知道不？
三
向教師要高效課堂沒錯
請先讓教師回歸課堂
軍人的天職是保家衛國，醫生的天職是救死扶傷，教師的天職是教書育人！
教師好好教學本是一件再正常不過的事情，但是這卻成了很多老師的奢望。
除去教學，教師需要負責的事情越來越多，社會性事務占據了老師太多的時間，各種無關教學的培訓一輪接一輪，各種無關教學的問卷做了一張又一張，疫苗統計、防詐騙宣傳、精準扶貧……
身心俱疲的教師，根本沒有太多的時間來關注教學。
一系列的外延性的工作，占據了不少老師教學的時間。
教師甚至調侃自己是雜事社畜，社會性事務打工人，教育育人反而成了副業。
許玲委員曾公開呼吁： 把課堂之外占用老師精力活動盡量減下來，讓老師專心聚集在課堂教學質量提升上去。
向教師要高效課堂我舉雙手贊成，但是請先讓教師回歸課堂！
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