那么從內容中，不難發現小學生的觀察能力很強，知識量豐富，語言表達能力也很強，還進行了相應的情景模擬，如果沒有猜錯的話，小學生一定很活潑，希望小學生可以繼續努力，也可以繼續保持這份活潑。
小學生的年紀雖然不大，但是卻要比高中生懂事，他們懂得家長的辛苦，懂得家長的不容易，也會想著為家長排憂解難，只見這名小學生在作文中寫道：想變成雨傘，可以為家長遮風擋雨，也想變成陽光，為家長帶來溫暖。
雖然小學生的想法很不切實際，但卻叫人感動，家長也會以擁有這樣的學生為榮，老師在看到后果斷給了100分，這是一個好的開端，老師和家長都要給予學生鼓勵，讓小學生能夠繼續保持正確的想法。
在小學生寫作文時，老師在字數上沒有過高的要求，只要寫出真實水平，所以大多數小學生的作文字數很少，但這名小學生并沒有，小學生作文走紅，老師無語了，不得不說，小學生的學習能力還真是強。
小學生主要圍繞夏天在進行描述，而在最后只見小學生寫道：“喜歡的扣1，不喜歡的扣眼珠子”，老師看后無語了，顯然小學生平時沒少看直播，家長一定要制止，不要讓類似的話語再次出現在作文中。
小學生的衣食住行都由家長全權負責，所以導致小學生對金錢沒有什么概念，于是，便出現了這樣的作文，明明是幾塊錢的小事，小學生卻覺得很嚴重，還表示要“跑路”，真是叫人笑不活了。
其實這篇作文，也是在提醒各位家長，要經常為小學生普及常識，以免出現尷尬的現象，而且還要反復強調，讓小學生可以銘記于心，現實生活中，很多家長都不會重視小學生的作文，看完之后不會去發現問題，全當是在看笑話。
小學雖然不是學業最為緊張的階段，但家長依舊要關注小學生的學習，同時還要針對小學生的作文，去進行詳細的分析，發現其中的問題，那么從大多數的作文來看，小學生最常見的問題無非是這兩個。
第一，錯誤的思想，小學生的想法是否正確，在作文中，家長是可以分析出來的，思想錯誤，小學生看待某件事情就會很極端，家長發現后，要及時對學生進行心理疏導，讓小學生加以改正。
第二，態度不端正，這里指的“態度”，就是小學生對待學習、對待作文的態度不端正，從字跡、字數，就可以進行判斷，希望家長能夠多用心，做一位對學生負責的家長，同時，也希望各位小學老師，能夠全力輔助家長，給予相關提示。
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