在戰國末期，商鞅變法，提出了獎勵軍功的制度，通過在戰爭中立功可以獲得爵位，任用官職。秦朝統一六國實行中央實行獎勵軍功制度以及世卿世祿制度，選拔任用官員。
察舉制度。到了漢朝時期，實行察舉制度，中央及地方行政官員通過察舉和征辟制度選擇孝廉、賢良文學、秀才等人才。在漢朝時期，罷黜百家，獨尊儒術，以五經博士為主的經學發展，以家學壟斷經學，通過察舉制度選取的官員和人才多為五經大儒的子弟和學生，也就形成了經學儒生學士為主的官員階層，相對穩定，學識較高，成為高素質的行政官員隊伍。
兩漢時期形成自上而下以及自下而上的察舉征辟制度，選擇地方上有影響力、有知名度的優秀人才，任命充實的官員隊伍中，相對透明公正。
九品中正制度。到了三國時期魏文帝曹丕改革實行九品中正制度，根據品狀即道德和才能，確定推薦人的等級，進行官員的任命。
曹丕雕像
根據當時的政治經濟狀況和三足鼎立的格局，在察舉征辟制度的基礎上，引入了中正官員，形成了以中央政府為主體自上而下的官員選拔任用制度，到了兩晉時期就發展成為名門大族壟斷掌控中正官員，從而形成了門閥政治。
門閥大族壟斷官僚體制的局面，造成了上品無寒門，下品無士族的弊端。門閥大族成員成為世襲的貴族集團，奢侈腐朽，缺乏能力和積極性，形成了沒落享樂的社會風氣，導致低效失能失德的官僚貴族統治，最終迫使王朝的滅亡，形成了寒門與士族之間的社會對立和矛盾。
隋煬帝畫像
科舉制度。隋文帝滅掉陳朝，統一南北方，探索實行科舉考試，吸收和運用更廣泛的人才，隋煬帝確立進士科，創立了科舉制度。
到了唐朝時期，經過唐太宗、武則天、唐玄宗的改革完善，最終形成完備的進士科舉制度，在宋朝時期逐漸完備，明清時期興盛，1905年，光緒帝廢除科舉制度，持續了1300年選官用官制度退出歷史舞臺。
科舉考試以帝王的名義壟斷官員的選拔任用，最大程度、最大范圍的面向廣大民眾，只要有學術才能，通讀經書，任何人都可以參加科舉考試，成為官員。
唐朝確立科舉制度后，替代了其他制度持續1300多年沒有根本性改變，趨于完善，符合封建王朝君主專制制度的發展，促進了政治、經濟、文化教育的發展，成為最客觀、公正、公平的制度。
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