6月12日，網友在社交平臺發布視頻顯示，江西省九江市修水縣第三中學女老師掌摑學生，學生隨即還手打老師，引發社會關注。
網傳視頻截圖
視頻中，該老師在教室最后一排與一名男學生發生拉扯，隨后該老師抬手扇了男生一個耳光，學生被打后，緊接著還手打了老師一個耳光，此后該老師又欲動手，被男學生抓住頭發后毆打數下。
網傳視頻截圖
對此，網友們紛紛評論。有的網友認為老師動手在前，不管發生什么問題都應以教育為主，不該打學生。也有不少網友持相反意見，認為從該男生的行為可以看出平時也很難管教，老師應該是實在沒有辦法了才會動手。
針對網傳視頻，6月13日海報新聞（報料郵箱：368064845@qq.com）記者電話采訪了修水縣教體局。工作人員回復稱“暫未收到相關投訴，不了解該情況”。
隨后記者又撥打了修水三中師德師風舉報電話。工作人員表示，學校已經和相關的老師、學生以及學生家長一起談過話了，學生當時是一時沖動，目前此事已經處理完畢。
網友：跪著的老師，永遠教不了站著的學生！
有網友表示，跪著的老師，永遠教不了站著的學生，對不聽話、天天搗亂的學生，老師必須以更強勢的方式，壓制住對方，否則不僅他自己不學習，還會影響其他學生。
其他網友對此，也議論紛紛，“打老師的學生，不是學生，是流氓！”“這個年段是孩子叛逆期，最難管了，老師不該動手的。”“我沒看懂學校的回復，他打人的動作多么順溜啊，還是一時沖動？”
“老師憑什么動手打人，這就是教育工作者的素養嗎？”“這誰家的兒子？讓我去教訓他！”“這個老師的心傷透了，這個學生沒人會去管了。”
律師：按照教育懲戒規定 本案應當認定為互毆！
針對此案，頭條號作者“螞蟻說法”@螞蟻說法進行了詳細解讀。
之所以說本案是互毆，而不是教育懲戒和單方面的學生打老師，是因為教育懲戒規則有明確規定。
首先，《中小學教育懲戒規則（試行）》第2條規定，教育懲戒，是指學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。
教育懲戒，是基于教育目的，對違規違紀學生進行管理。而不是故意毆打、體罰或者傷害等等，女老師和男學生發生爭執后，含恨出手，不是出于教育目的。
其次，《中小學教育懲戒規則（試行）》第12條規定，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：
（一）以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；（六）因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒。
也就是說，扇耳光，毆打等方式不是教育懲戒措施，且前述行為，是教育懲戒規則嚴厲禁止的行為，所以女老師扇男同學耳光，應認定為毆打他人，或者故意傷害他人身體。
再次，雖然是女老師先動手，但本案應當認定為互毆，而不是正當防衛或者其它。
《關于依法適用正當防衛制度的指導意見》相關規定，因瑣事發生爭執，雙方均不能保持克制而引發打斗，對于有過錯的一方先動手且手段明顯過激，或者一方先動手，在對方努力避免沖突的情況下仍繼續侵害的，還擊一方的行為一般應當認定為防衛行為。
女老師扇男學生耳光后，男學生出于本能反應，還擊的一耳光，或許可以視為防衛行為，但男學生拽著女老師頭發，狂扇女老師耳光，就不是防衛行為可以評價的了，所以本案應認定為互毆。
最后，有網友對學校說的，女老師和男學生和解了，表示不理解。
治安管理處罰法第9條規定，對于因民間糾紛引起的打架斗毆等違反治安管理行為，經公安機關調解，當事人達成協議的，不予處罰。
具體而言，即便是公安機關介入，女老師和男學生也可以通過和解，不追究對方的責任，因此，學校出面調解，化干戈為玉帛，也在情理之中。
（零度時評綜合海報直擊、頭條作者@螞蟻說法、網友評論）
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