這位學生給周記起的標題就是《又是周記一篇》。但是可以看得出來，學生真的不知道寫些什么，于是直接寫到，這次我想寫好點，多寫一點。
但是我的筆芯很快就要沒墨了，所以我的這篇周記只能寫到這里了，實在是沒有辦法。這樣敷衍式的周記，老師還能給“憂”，真的是辛苦了。
有的學生，剛開始接觸寫作，真的不知道寫什么。但是有的學生腦海里面總有天馬行空的想法，他們的作文恨不得寫滿1500字。
就比如說下面這篇小學生作文。作文的標題是《我的家》。整篇作文展現了學生豐富的想象力和觀察能力。
將家里面的父母、爺爺奶奶，比喻成西游記里面的人物，而且角色貼合度很高。老師也在評語處高度評價，學生的氣死想象還有貼合的比喻，結尾也很幽默，是一篇不錯的作文。
小學階段，學校最常寫的就是“命題作文”，尤其是讓學生寫《我的媽媽》、《我的爸爸》這類作文。而這篇作文，更是得到了老師的高度稱贊，因為學生寫出了對媽媽濃厚的愛。
學生在作文中的開篇表示，我的媽媽沒有工作，她不上班也沒有收入，但是她卻無所不能。
開篇就制造反差感，將情緒拉滿，吸引讀者的注意力。之后在作文中，學生前后表達了媽媽的能力，既是廚師，又是女傭，又是教師。
看完這篇作文，馬上能體會到這位家長的不容易。老師看后直接也表示，回家讓爸爸簽字，可能也是希望讓爸爸也體會到媽媽的不容易。
小學生如何打好寫作基礎？多讀、熟讀很重要。小學生寫作文，難免會比較天馬行空，有的時候作文的內容還不能自圓其說。這都是因為學生年級比較小，還沒有一定的閱讀儲備量，所以對文字的掌控能力也比較薄弱。
所以小學生想要打好寫作基礎的話，最基本的方式就是閱讀，而且要多讀書，豐富自己的閱讀儲備糧。除了多讀多看之外，學生們還一定要熟讀，讀一本書的時候不能囫圇吞棗，要有一定的理解，才能將書本上的內容消化好，變成自己的內容。
多寫、多練習很關鍵。除了要多讀書之外，學生們一定要多寫，哪怕是以寫日記的形式多練習也可以。寫作就像是一種創新，只有在實踐中才能體會到其中的滋味，在揣摩中才能找到其中的規律。
養成寫作習慣，長期積累。學生們從小學階段開始，就要將多讀、多寫養成一種習慣，而不是三天打魚兩天曬網的形式，這樣可能無法提高寫作能力。
只有通過了一定時間的積累，學生們才能掌握寫作的規律，增加自己的文化素養。而且其實中考和高考的語文作文難度并不是非常大，只要學生們有一定的儲備量，就能寫出不錯的文章。
寄語：想要培養小學生寫作文的過程是比較困難的，因為小學生要先學習識字、練字。但是只要能堅持下來，幾個月之后效果會非常明顯。
今日話題：你對這件事情有什么看法？
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