雖說90后是比較有個性的，但是在當了老師之后卻也十分懂得學生的小心思，只要用些心思就能俘獲學生的心，小小的閱卷評語更是讓學生感受到了鼓勵和溫暖。
比如下面這名90后老師，在每一份試卷的上面都寫下了一些鼓勵的話，既不生硬又很可愛，還畫上了一些簡單的小表情，學生看后愛不釋手，校長看了都直夸用心。
現在的年輕教師深知學生的喜好，因此在寫閱卷評語的時候也不像以前那么枯燥，各種小表情、小圖畫信手拈來，再搭配上一些風趣幽默的鼓勵話語，就沖這可愛的閱卷畫風，學生都不舍得將試卷扔掉。
不過同行看了卻長嘆一口氣，直呼“這是批卷還是考畫畫呀！快給我們普通人留條活路吧！”，確實并非所有老師都有這樣的本事，不過形式不重要，只要老師用心了學生就能夠感受到的。
作為年輕老師，肯定是帶著滿腔熱情走入教育隊伍的，而且本身年輕人的想法就比較大膽且活躍，所以腦子里就會有各種各樣的小想法，都想運用到自己的教學實踐中去。
年輕教師和學生之間的代溝比較小，能夠了解學生接觸的那些東西，更能夠站在學生的立場上去進行教學創新，所以當年輕教師有好的想法，只要是對學生的學習有幫助的，大可以嘗試一下。
而領導、家長或者是其他老師，當看到這些小創新的時候，也要給予肯定和鼓勵，不要總是抱著舊觀念去看待新的教學方法，與時俱進才能讓教育走向更好的方向。
當然教學創新也不能總學別人的，還是要有自己的風格的，更要講究量力而行，在自己能力范圍內去關心愛護學生就可以了，沒必要相互攀比，更不要帶起“內卷”之風，以免給其他老師平添工作壓力。
教育本身就是一個很漫長的過程，十分講究循序漸進，所以教師在教學創新的道路上也要能夠堅持下來，別想一出是一出，一旦確定了教學方法就貫徹到底，別讓學生成為你教學創新的實驗品。
常言道“要么不做，要做就做到最好”，教學更是要遵循這個原則，如果教師無法堅持新的教學方法就不要輕易嘗試，“虎頭蛇尾”對學生來說沒好處，很容易產生心理落差，還容易給自己找麻煩。
所以教師既要勇于創新，也要能堅持下來，在教學的過程中不斷聽取學生和家長的建議，從而完善自己的教學方法，這樣才是對自己的職業發展和對學生負責任的做法。
【筆者寄語】90后教師的“批卷”風格可愛又有趣，難怪學生會愛不釋手，就連大人看了都忍不住夸贊，足以見得年輕教師確實是用心了，希望能夠保持下去，其他教師也可以在能力范圍內學習一下，摸索出適合自己的新的教學方法，給學生帶去更好的教育模式。
話題：你覺得這種批卷方式怎么樣？歡迎留言分享與討論。
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