2、重點評價教師專業知識運用和教育教學能力
讓破除教師晉升職稱時“唯學歷、唯資歷、唯論文、唯獎項”的一貫做法,重點評價老師們的專業知識運用和教育教學能力,讓教學實績優秀的老師在晉升職稱時更有優勢,對導教師
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