滿腔心血呵護“特教寶寶”成長

吳武典說，特殊教育的核心是了解特殊學生的特質和需要，提供適切的教育安置、課程與干預。如何為殘障學生選擇適切的特殊教育安置方式？需根據學生的障礙類別、障礙程度、居家遠近和個人意愿等因素，綜合考量、審慎決定，并視進展情形彈性調整。

特殊教育體現人道精神，因應社會需要，需立法保障，在施行上具有很大的包容性和彈性。“在多元化社會中，它不只企求均等（equality），更強調公義（equity），以適應個別差異，保障少數且弱勢的族群。特殊教育工作者，要比普通教育教師具備更多的愛心、信心和耐心，并且要有專業的知識和能力。”吳武典說。

特殊教育體現有教無類、因材施教理念，體現著一個社會的文明程度。吳武典認為，通過觀察一個國家或社會對特殊教育重視的程度，可大概窺知其文明程度與教育水平。特殊教育問題的探討，一方面要了解先進國家的發展經驗，以資借鑒，并與世界脈動同步；另一方面要有自知之明，根據本土社會文化的特質和條件，務實地推進。

吳武典的學術研究不追求功利，不看重課題項目經費和是否在期刊上發表論文，而是與社會責任相聯結，重視溝通、合作和創新，秉承教育“愛無疆界”的胸襟，持續推動特殊教育研究、交流與政策呼吁。

在學界看來，吳武典是以學校心理學為基礎，以跨領域視野、系統性研究，悠游于教育與心理舞臺的全方位特殊教育學者。他的學術研究涉及教育、心理、輔導、測驗編制、特教政策、身心障礙、資賦優異等眾多領域。他說，學術上的多領域經營并非自己的刻意追求，而是因社會發展和工作需要，邊做邊學。他從全局出發，超越外在形式，于本質與功能思考問題，促成不同領域整合。

在同事眼里，“吳教授對特殊教育有用不完的熱忱與精力，即使退休依舊沒有停止工作，經常看到他周末仍在辦公室，離開比年輕人還遲。他的工作室就是一個小圖書館，老師們經常去那借書，向他求教，他總是來者不拒，實在是后輩們的典范”。在廣州市南沙區啟慧學校任教的特教畢業生陳偉說：“先生對這個日新月異的世界充滿好奇，他會跟著我們學最新的網絡用語，用最流行的姿勢跟我們合照，也能很快理解并運用一些網絡梗和我們交流。對于他來說，歲月只是帶走了肉體上的活力，他的內心始終如孩童般熱烈而純真。”

為師：立己樹人 深刻影響學生

著名教育家福祿貝爾說：“教育之道無他，唯愛與榜樣而已。”吳武典珍惜并尊重與他交往的每個獨一無二的個體，誨人不倦，成己成人。他的出發點和歸宿都是對學生、對特殊教育的大愛。

為培養廣東省特殊教育人才，原湛江師范學院（現更名為嶺南師范學院）院長羅海鷗于2012年赴臺參訪師范友校，拜會了退休不久的臺灣師范大學特殊教育系創系主任吳武典，請教成立特殊教育系事宜，并力邀吳武典協助開辦特教專業。隨后，吳武典應邀來到湛江，和鄭榮雙教授共同創立了原湛江師范學院特殊教育系，并擔任系主任至今，參與到兩岸協同培育特教專業人才的事業中來。

吳武典全力以赴投入特教專業建設，提出“先學做人，再學為師”的師道精神和“為學要如金字塔，既能博大又能高”的為學之道，依“現代中國人—優秀大學生—專業特教人”三連貫的特殊教育教師培育理念，達到“五會”“五力”和“五有”的特殊教育本科生人才培養目標。“五會”即學會求知、學會做事、學會共處、學會發展、學會改變。“五力”即自主學習能力、獨立思考能力、時間管理能力、適應環境能力、與時俱進能力。“五有”即有經師的本事、有人師的涵養、有教學的能耐、有特別的愛心、有特別的知能。

在吳武典的科學規劃、統籌運作和親力推動下，嶺南師范學院特殊教育系迎來快速發展時期，截至2022年，共培養了513名優秀畢業生，為廣東特殊教育的快速發展提供了有力的師資保障。

吳武典提倡“教在課堂，育在課外”。在校園的每個地方，食堂、操場、教室、奶茶店、球場，都能時不時看到特教系的臺灣老師與學生在一起。特教系的很多大一學生在不同的場合說道，大一時不知道特殊教育是什么，甚至還很失落，但到了特教系之后，在這么多優秀的老師尤其是和藹可親的臺灣老師影響下，他們愛上了特教、忠誠于特教。

真正的師者，能積極而深刻地影響他人，讓人感到坐不住，有急于學習、急于工作、奮發向上的動力。吳武典就是這樣一位真正的師者。嶺南師范學院第一個考上清華大學教育研究院的數學系畢業生劉金青說：“我為什么要考清華，就是聽了吳武典教授的講座，要去讀數學教育的研究所，提高中小學教師數學教育專業化水平。”就是這樣，特殊教育界的一位教授潤物無聲，用自己的學識、經驗和閱歷，點燃了學生對真善美的向往，立己樹人，影響了一大批學生。

吳武典講課讓學生感動，給人以享受。他說，作為一名教師，講課要能進入學生的內在世界，才有意義。所以無論是上課，還是開設講座，他都會精心準備講義或發言稿。他用自己的模范行為，傳遞著榜樣的力量。

見證了嶺南師范學院特殊教育系的成長，吳武典說：“早年，因緣際會投入特殊教育事業，我把特教當作我的‘孩子’。在我職業生涯中締造了兩個‘特教寶寶’，一個在臺灣師大，已經37歲；另一個在美麗的湛江，11歲了。看到兩個‘特教寶寶’茁壯成長，是我職業生涯最欣慰的事之一。”

（作者系嶺南師范學院教育科學學院特殊教育系執行系主任）

《中國教育報》2023年06月08日第9版

作者：楊潔

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