貼紙加上有價值的評語才是“最佳搭配”，老師有在用心批改學生們的卷子，也指出了學生學習過程中存在的問題，這樣的好老師，是值得敬佩的。
學生放學后將帶有奇特表情的卷子拿回家讓家長簽字，但有些家長看了學生的卷子之后卻“坐不住”了。家長對教師的新型教育方式卻不屑一顧，并發出質疑，這樣能教好學生？
這些家長不僅沒能體會到教師的良苦用心，反而還對教師的做法產生疑問。這些“花哨”的表情和符號真的能起到激勵作用？還不如把精力多放在教學上。
還有家長說，現在的年輕教師教學質量差，和那些有經驗的老教師相比差的不止一大截。認為新晉教師的教學水平堪憂，還是希望學生能分到資質豐厚的年老教師班級中。
不過，也有很多家長對這些年輕教師的做法豎起了大拇指，雖說年輕教師資歷上限，但是他們身上的創新精神可嘉可獎，這樣的教育方式，還是值得“傳承”的。
00后教師用簡筆畫將枯燥的考試變成了一件有趣的事情，學生們也不再排斥考試，也不會擔心自己成績退步被老師嚴肅的批評，學習性質得以提升，拿到好成績勢在必得。
應試教育是不被認可的，年輕教師們也在不斷打破這份不平衡，用自己的大膽想法和實際行動整頓教育圈。學生們也因此受益，在快樂中學習。
時代變化萬千，教育也不應該一塵不變，新穎的教育方式是應該被弘揚的，家長們也要給這些年輕教師一定的時間和空間，多一些理解和包容。
年輕教師身上的這份干勁是最“寶藏”的，教師的工作很辛苦，年輕教師們的熱血在沸騰，這也是他們堅持走下去的動力源泉，將我國的教育事業逐漸發揚光大。
而且，年輕教師剛從校園中走出，對于學生這一身份還是比較了解的。也能更加容易的去揣摩學生的內心，發現學生的問題后也能“對癥下藥”。
年輕教師和學生之間的“代溝”更小，在學生心中，他們更像是自己的大哥哥大姐姐，也更加平易近人，拉近了和學生之間的距離，溝通起來的阻礙減小了不少。
筆者寄語：年輕教師用幽默詼諧的方式表達著自己的所思所想，現在的教師真的是“十項全能”，美術老師看后恐怕都要擔心自己的地位不保了，這畫畫水平堪稱一絕。
希望年輕教師們可以繼續保持這份熱忱，并不斷創新教學方式。相信有這些年輕教師的存在，教育事業必定蒸蒸日上，我國成為教育強國也勢必指日可待。
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