老師之間也要相互學習，關起門來自己摸索，只能進步一點點，要是和優秀的老師請教，在教研組認真討論，就能有共同的進步。有的班級猶如一盤散沙，不是學生太不好管理，而是老師沒能促進班級的凝聚力。
老師對班級有責任心，學生能感受到，有時候閱卷時間不足，沒辦法發揮自己的繪畫能力，就用一個小粘貼，配上一句話，學生收到試卷也迫不及待要炫耀。
90后男教師“閱卷評語”火了，與女老師不同的是，男老師沒有那么細膩的心思，也可能在閱卷的時候主打的就是速度，但是在電子閱卷的時候，他們卻能玩轉電腦，帶著“程序員”的思維閱卷，讓人眼前一亮。
沒能在試卷上畫畫，就用電腦配上表情包和文字，提醒學生不要做咸魚，還用水冰月當鼓勵，這看起來更為直觀，校長都要開會表揚，家長看完更是愛不釋手。
誰都希望自己能擁有一個教學能力強，又像大朋友一般的老師，不能無話不談，但卻可以在課下開開玩笑，甚至還能和學生一起到操場上活動。這樣的老師，會讓學生瞬間化為迷弟迷妹，并且還是“忠粉”。
怪不得分班換老師的時候，很多同學都傷心地抹眼淚，和老師日常的相處，宛如朋友一般，就連這批卷的時候老師都別出心裁，學生能不愛這樣的老師嗎？但也有人說了，這樣閱卷，班級里幾十份試卷，不得猴年馬月才能批完？
對于有些老師來說，閱卷的時候不應該浪費太多時間，花費心血學生的成績也不見效果，但是不積跬步無以至千里，老師管理班級的方式，就是從一點一滴做起的。
首先，老師可以根據自己的時間和精力，衡量是否需要這樣的閱卷，寫評語費神費力，那可以選擇間歇性的，偶爾來一次，學生更有驚喜，適可而止，盡力而為。
其次，覺得批卷繁瑣，也可以讓學生參與進來，選擇那些責任心比較強的同學，或者著重提拔一下成績不太好但是很熱心的同學，參與批卷，能給學生帶來不少信心。
最后，老師的工作表現優異，又不是光靠閱卷這一個方面，很多老師都協調不好自己的工作內容，所以時常會感覺很累，其實就像大學里制定目標和計劃一樣，把工作內容也細分，逐一完成，和學生相互合作，也能事半功倍。
今日話題：你覺得這樣的閱卷方式怎么樣？（圖片來自網絡，侵權可聯系刪除）
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