這篇文章是學生們寫的關于他們父母的文章本來人們認為這可能是一個不和諧的家庭家長吵架，學生提心吊膽原來父母是“戲精”給學生表演一個節目“苦肉計”It 他們背著學生出去真好他們大多是90后的父母，善于讓孩子吃苦，自己享受。
都被學生寫進作文里了，所以這種父愛母愛真的像山崩一樣，這位年輕的老師看完之后，忍不住笑了，這位家長似乎“世另我”，同一個世界，也可以“坑娃”家長和學生只能在作文中向老師抱怨。
還有一個很有意思的作文學生們訴說，他們上幼兒園的時候父母太忙了，所以他們不得不由爺爺奶奶送他們上下學但是有一次放學，沒有人來接他們同學們欲哭無淚，就這么張嘴唱著“沒有花香，沒有樹高，我就是一棵無人知曉的小草”
結果家長路過，指著學生說“看起來就像我們的兒子！這也算是給了學生一個年輕的心態“封上水泥”了，小學生這篇“訴苦式”作文很受歡迎，老師的評論擊中了要害：他們是真愛，你是意外！家長看完羞紅臉。
寫作文不僅要文筆，更要想象力，家長應正確引導小學生腦洞
每個小學生都有自己的想象力和好奇心。在寫作文的時候，我們不能只追求文筆的好壞，更要重視小學生的想象力。這也是家長應該給予正確引導的重要原因。
家長們應該鼓勵孩子發揮自己的想象力，并且給他們一個開放的空間來創造自己的故事。比如可以給孩子一個主題，讓他們自由發揮自己的想象，創造出自己的故事。
有些家長可能會認為這樣做會耽誤孩子的學習。但是，事實上，這樣做恰恰會激發孩子的興趣，讓他們更加專注于學習，并且能夠從中獲得更多的靈感和想象力。
在給小學生寫作文時，文筆的刻意追求可能只是表面的華麗，真正讓文章感人的，還是來自于能夠觸動人心的想象力。因此，家長們在引導小學生寫作文時，一定要將想象力放在首要位置，讓孩子們享受到寫作的真正樂趣。
筆者寄語：
事實上，寫作可以讓小學生的內心得到疏通和宣泄。通過將自己的想法、感情、經驗等寫下來，小學生可以更好地理解和面對自己的情感。同時，小學生寫作也可以鍛煉他們的邏輯思維和表達能力，這對他們以后的學習和工作都有著巨大的幫助。
此外，小學生寫作也可以改變他們的思維方式和想象力。通過創造性的寫作實踐，小學生可以塑造自己的獨特思維方式，培養自己的創造力和想象力。這將是他們未來發展的重要資源。
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