首先，武則天對進士科的考試內容進行改變，確定以詩詞歌賦為主要內容；其次，在公元680年，武則天對進士科的考試以“帖經”的方式進行，所謂帖經其實就是現在填空題，只是方式有所不同。當時是從經典著作中選一段文字內容，然后把文字內容的首尾兩部分進行人為掩蓋，在中間部分留空白，然后讓考生把空白的部分填寫出來。其三，武則天還增加更多考試的科目。殿試，就是由皇帝親自監考的科舉考試環節，也是古代最高等級的考試。首先，武則天為了能更精準地選拔出經世治國的政治人才，改變了考試科目，讓考生只考能體現自己經世才能的科目。其次，武則天親自出題，并確立要考三道題，都是關乎國家大事的內容主題。武則天之后的唐朝皇帝在武則天確立的基礎上又進行了改變。在公元690年，武則天在自己命名的“神都”洛陽皇宮，召集天下上萬名貢士進行策問，通過殿試者則為朝廷的進士，由此“殿試”確立。
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雖然是叫做“武舉”，但不是說過從科舉制度之外再確立一套武舉制度，而是在科舉制度中增設一個重要的學科，目的是選拔武學人才和軍事人才。在公元702年，武則天下詔命天下各州宣傳武舉考試，并安排兵部作為主考部門，規定每年舉行一次武舉考試，考試內容主要是馬射、步射、平射、馬槍、負重、摔跤等軍事內容，凡是提高考核的人員直接授予武官。這一刻宣告中國封建社會的“武舉”誕生。即為了公平起見，對參加科舉的考生實行“糊名制”，這樣在閱卷官員也不知道誰是誰，無法徇私舞弊。例如在古代的閱卷官員如果被打了招呼，要為某些學員徇私舞弊，他們可以把實際上寫得特別好的文章操作成不合格，只選擇那些給他送禮的考生，然后把他們的考卷上交給皇帝即可。沒有送禮的或者是沒有關系的即便寫得再好，也只能石沉大海。
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武則天想要坐穩自己的皇帝寶座，可不是一句話就能做到的，她作為一名女性，打破歷朝歷代的傳統，成為一個真正意義上的女皇帝，所需要做的事情是極其復雜而困難的！因此她通過殿試、武舉等創新，可以直接有效的培養自己的勢力，壯大自己，最好是形成一個大集團來為她搖旗吶喊，因為武則天的敵人或者是反對者都是整個朝廷的各方面各崗位的官員。而且武則天雖然行事手段殘忍多變，但是不可否認的是她非常珍惜人才，特別重用人才，對真正的有用之才武則天的態度是非常友好的。更重要的是武則天不希望天下亂，所以她要通過人才制度改革打破僵局，而不是跟反對者開戰！以上就是武則天需要穩定的政治大局。
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例如長孫無忌和褚遂良都是因為看不起武則天被武則天還是皇后時就給廢了，就連褚遂良的后人武則天都沒有放過，這兩位都是當時世家門閥出身的代表性政治人物。因此武則天通過科舉制度的改革可以錄用自己看重的寒門人才，逐步地打破世家門閥在朝廷的政治壟斷。武則天這一點不僅對自己有益，對后世王朝的發展也是有著重大歷史性意義，因為門閥世家是王朝最大的威脅者。綜上所述，武則天在統治期間為鞏固皇位和天下局勢，通過對科舉制度的完善，錄用大量的人才為她所用，所以她才能以女性身份當上皇帝。而且她所做的科舉制改革，好幾項都是開創性的變化，對后世封建王朝都有著重要的政治作用。
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